lunes, 16 de abril de 2018

Conferencia de la Sociedad Cántabra de Escritores. Martes 17, Centro Gallego de Santander. 19,30 horas






El próximo martes 17 de abril y dentro del ciclo de conferencias que organiza la SCE, el médico y escritor José Antonio Abella pronunciará la conferencia titulada: El hombre pez de Liérganes: historia o leyenda.
En el cúmulo rico y heterogéneo de mitos y leyendas de Cantabria –junto a las anjanas, el ojáncano o los caballucos del diablo–, suele aparecer el hombre pez de Liérganes como un elemento más, y uno de los más destacados, de la fantasía y tradiciones transmitidas de generación en generación por los habitantes de sus valles y montañas.

Pero en la primera mitad del siglo XVIII, Siglo de las Luces, el benedictino padre Feijoo –acaso el representante más significativo de la Ilustración en España, poco dado a creer en fantasías–, se deja seducir por la figura del hombre pez de Liérganes y trata de demostrar la existencia real de un muchacho de esta villa, Francisco de la Vega, que se lanzó al mar en la ría de Bilbao y, cinco años más tarde, fue capturado por unos pescadores en el mar de Cádiz. De ello nos habla en el volumen sexto de su Theatro Crítico Universal, publicado en 1734.

Justamente dos siglos después, en 1934, el insigne Gregorio Marañón trata de desmentir las afirmaciones del padre Feijoo con la publicación de una obra titulada Las ideas biológicas del padre Feijoo, en la que afirma rotundamente que  Francisco de la Vega fue «un cretino, idiota y casi mudo».

La conferencia se pronunciará en el Centro Gallego de Santander (Calle Peña Herbosa) el martes 17 de abril a las 19,30 horas. Entrada libre hasta completar aforo.

El Mundo del Cajiguco: Regeneración e Interpretación de un encinar cantábrico en Ramales. Sábado 21 de Abril



¡¡ CAJIGUCO NOS ESPERA !!
 ¿Qué no conoces a Cajiguco? No te preocupes, te lo presentaremos en una nueva actuación del PROVOCA 2018  que tendrá lugar el próximo sábado 21 de abril en la que continuaremos creando bosques para que personajes mágicos como Cajiguco puedan seguir viviendo en nuestra imaginación a la vez que recuperamos nuestros paisajes y nuestra biodiversidad.
Desde hace más de 20 años, Cajiguco, la mascota de Bosques de Cantabria, nos ha acompañado en la plantación de miles de árboles con voluntarios y, sobre todo, en la transmisión de nuestro mensaje de amor a la naturaleza a niños y mayores. Por eso le dedicamos esta actividad, para que siga ejerciendo esta función divulgadora y que cada vez sean más los árboles plantados y los voluntarios que han compartido esta fabulosa experiencia con él.
El lugar elegido para el encuentro nos trasladará, sin duda, al maravilloso mundo de los bosques, en el que Cajiguco es el Rey. Desarrollaremos nuestra actuación en el barrio Helguero de Ramales, donde el encinar cantábrico domina la vegetación y el paisaje. Será una intensa experiencia que nos gustaría compartir contigo.
Además, no nos conformaremos con plantar árboles, sino que también recorreremos la zona para descubrir, en su ambiente, a algunos de los protagonistas de estos bosques y, como visitantes respetuosos pero indiscretos, descubrir sus secretos mejor guardados.
Es una excelente oportunidad para pasar una mañana en la compañía de personas con las que compartimos el amor por lo natural y de poner nuestro “granito de arena” en su mejora. Como todas las actividades que organiza Bosques de Cantabria, ésta es muy adecuada para participación en familia, ya que el trabajo a realizar se puede adaptar a todas las edades y la colaboración entre padres e hijos suele dar muy buenos resultados, tanto prácticos como emocionales.
 ¡¡ANÍMATE Y PARTICIPA!! Invita a tus amigos y, entre todos, formaremos un ejército de activistas por la naturaleza participando en esta actividad GRATUITA.
La participación no requiere de condiciones físicas especiales, ya que cada cual puede dosificar el esfuerzo según su capacidad y, por tanto, puede participar en ella cualquier persona interesada. Ahora bien, no olvides que este año HA CAMBIADO EL SISTEMA DE INSCRIPCIÓN EN LAS ACTIVIDADES DEL PROVOCA.
Para participar en cualquier actividad, es IMPRESCINDIBLE inscribirse en ella a través de la página web del PROVOCA ( http://provoca.cantabria.es/ ) para lo cual hay que  estar previamente registrado como usuario del PROVOCA. Si no sabes cómo  hacerlo llámanos y te ayudaremos a registrarte e inscribirte.
Para facilitar la participación en esta actividad y hacer que nuestros desplazamientos sean más sostenibles, la organización pone a disposición de los participantes un autobús gratuito hasta el lugar de la actuación, que recogerá pasajeros por diferentes localidades, de las que puedes informarte llamando a nuestra Asociación a los teléfonos: 942 60 51 69 o 609 668 673, de lunes a viernes en horario de 10:00 a 14:30 h. Si quieres compartir vehículo particular, también puedes llamarnos y te ayudaremos a organizar el desplazamiento.
RECUERDA, la cita es el sábado 21 de abril a las 10:00 horas en el aparcamiento del Barrio Helguero de Ramales. La actividad durará hasta las 14:00 horas, aproximadamente.
En  el siguiente enlace encontrarás la ubicación del punto de encuentro y de la zona de plantación:
 Para crear ambiente y buena disposición, antes de comenzar podrás tomarte con nosotros un pequeño desayuno (leche con cacao o café) y bollería. También antes de despedirnos, la organización ofrecerá un aperitivo para todos los voluntarios con el que reponer fuerzas y encontrar momentos distendidos para comentar la jornada.
 Puedes seguir las actuaciones de la Asociación Cultural Bosques de Cantabria, en nuestra página de Facebook:
 Ayúdanos a difundir esta actividad reenviando a tus contactos esta información, junto con el cartel, que te mandamos en archivo adjunto.
 Esperando que esta información haya sido de tu interés y pronto podamos encontrarnos en esta o cualquier otra de las actividades que Bosques de Cantabria seguirá organizando a lo largo de todo el año, recibe un cordial y forestal saludo.
Eduardo Clemente Rasines del Río
Presidente


Recorridos por la naturaleza 2018. Entrre Calas y Acantilados, organizado por Ecologistas en Acción Cantabria


 Domingo 22 de abril.
¿Nos vemos el domingo 22?
Os proponemos un plan para pasar un domingo maravilloso
¿Qué os parece si caminamos de Punta Ballota a Puerto Calderón, descubriendo y asombrándonos con este hermoso tramo de
calas y acantilados?
 Si no conoces esta zona, no te la pierdas y si ya lo conoces, seguro querrás volver, pues esta zona te deja sin palabras.
 
Punta Ballota - Canal de Lastras – Playa de El Sable – Atalaya de San Telmo – Cala de Santa Justa – La Garita – El Liguero – Cueva de Las Palomas – La Gerrona – Onzapera – Centulla – Puerto Calderón.
Distancia: 8 km.
 Duración: 5 horas (incluyendo una parada para comer y para darse un baño si alguien lo desea).
 Dificultad: Dificultad baja-media. El camino es irregular y próximo a los acantilados, por este motivo la recomendamos para mayores de 12 años, pero las capacidades de cada uno/a deben valorarse personalmente.
 La ruta se caracteriza por discurrir entre ligeras pendientes y, excepcionalmente, tramos cortos con pendientes de dificultad media.
Hora de inicio: La hora de inicio será las 10:00.
Lugar de encuentro: Punta Ballota (Tagle). Se dejarán los coches en el lateral de la pista que finaliza en Punta Ballota.
 Lugar de finalización: Puerto Calderón (Ubiarco). Dejaremos coches de la organización en este punto, para acercar a los/as conductores/as al punto de inicio y poder recoger los coches e ir a buscar al resto de las personas.
 Tipo de ruta: Lineal (no se finaliza en el punto de inicio).
 Rasgos de interés: Paisaje, geología, fauna (especies protegidas), vegetación (zonas LIC), etnografía, arqueología, arquitectura, impactos ambientales.
 Durante el desarrollo de la ruta se hará interpretación de todos estos rasgos de interés, para facilitar la adquisición de conocimientos generales de este entorno y sus procesos naturales.
 Recorrido: Se inicia la ruta en Punta Ballota, justo donde finaliza la pista de grava de la concentración parcelaria. Bordeando la costa en dirección oeste, sobre sendero que transcurre por las fincas de la zona, pasaremos por la Canal de Lastras, como punto previo a llegar a la playa de El Sable. Continuando por la senda costera, ascenderemos hasta la atalaya de San Telmo y bajaremos hasta la cala de Santa Justa, en donde existe un pequeño establecimiento hostelero (no hay seguridad de que esté abierto este día, por lo que no debe tenerse en cuenta como punto de aprovisionamiento).
 Desde este punto continuaremos por la senda costera, junto a Los Cuadros hasta cumbrear en La Garita, desde donde descenderemos hasta El Liguero y la Cueva de las Palomas.
 Continuando siempre en dirección oeste, y bordeando los acantilados, pasaremos por La Gerrona, para luego iniciar un continuado descenso hasta Onzapera. Desde este punto transitaremos por la pista de grava, pasando junto a los acantilados de Centulla y finalizando en la ensenada natural de Puerto Calderón.
 Desde este punto, Puerto Calderón, nos desplazaremos en coche para recuperar los que se han aparcado en las proximidades de Punta Ballota y poder recoger a todos los asistentes.
 ¿Qué se recomienda llevar? Bocadillo, agua, crema solar, gorra, corta vientos y ropa de abrigo, o bañador y toalla, en función de la climatología del momento.
 Inscripciones:
- Correo electrónico: educacioneaccantabria@gmail.com
- Teléfono: 622 039 446 (Ana)

 

domingo, 15 de abril de 2018

Actividades del Ateneo de Santander entre el 16 y 21 de Abril de 2018


LUNES, 16
Semana Cultural organizada con motivo del 40 aniversario de  UNATE
Conferencia
Ángel Pazo Carro
Rector de la Universidad de Cantabria
Retos futuros de la universidad europea
LUNES, 16
Sala Gabriel Mª Pombo (2ª planta)
CICLO: Seis ideas que dan forma a la física
Jesús Güemez
Departamento de Física Aplicada
Universidad de Cantabria
Explicar el mundo. Principios de conservación

Las primeras ideas que se tuvieron para explicar el mundo físico, en si misma una idea interesante (Aristóteles), a finales de la Edad Media (Occam), estuvieron basadas en el concepto de momento lineal y en el principio de conservación del momento lineal (Buridán). Este principio de conservación fue seguido del principio de conservación de la energía cinética (Huygens). Como este segundo principio no tenía validez universal, se introdujo un principio más amplio de conservación de la energía, el primer principio de la termodinámica (Joule, Helmholtz). Con la ayuda de las leyes de Newton y del primer principio de la termodinámica es posible explicar, y comprender, muchos de los procesos cotidianos relacionados con el mundo físico.
MARTES, 17
Se cumplen este año los cien del final de la Gran Guerra 1914-1918.
El profesor de Historia Contemporánea de la UC Germán Rueda describe sus consecuencias, que en parte causaron la II Guerra Mundial.
La enésima guerra civil europea: la Gran Guerra 1914-18,
consecuencias en el mapa
JUEVES, 19
Aula de Cultura de El Diario Montañés
Conferencia/entrevista
Arcadi Espada 
Presentará su último libro
Un buen tío
Cómo el populismo y la posverdad liquidan a los hombres
Narra el caso de Francisco Camps, el ex presidente de la Generalidad valenciana, que tuvo que dejar su carrera política acusado de un delito que no cometió. El libro detalla el encarnizamiento mediático que sufrió Camps, mediante la reproducción de las 169 portadas que el principal diario español dedicó al caso. Al dorso de cada una de ellas el autor va narrando, en implacable contrapunto, cuál era la verdad de los hechos que un tortuoso proceso judicial acabó demostrando.
VIERNES, 20
Semana Cultural organizada con motivo del 40 aniversario de  UNATE
Emilio Lora-Tamayo
Rector Magnífico de la U.I.M.P.

Investigación colaborativa y formación permanente

SÁBADO, 21
Concierto
Conservatorio Jesús de Monasterio
CICLO DE CONCIERTOS ATENEO SANTANDER





sábado, 7 de abril de 2018

Actividades del Ateneo de Santander del 10 al 14 de Abril de 2018

MARTES, 10
Presentación del libro de
Mario Crespo López
La memoria fabulada. Santander en la obra de  Álvaro Pombo
Intervinientes: José Luis Fernández Gándara, editor de Tantín; Juan Antonio González Fuentes, poeta; y Fernando Bringas, profesor y crítico literario.
Álvaro Pombo (Santander, 1939) es sin duda uno de los más importantes escritores españoles del último medio siglo. Ha merecido buena parte de los premios más prestigiosos del panorama literario (Herralde, Nacional, Ciudad de Barcelona, Fastenrath, Fundación José Manuel Lara, Salambó, Planeta o Nadal). Poeta, narrador y articulista, es académico de la RAE desde 2004. Aunque abandonó su ciudad natal con quince años, Santander es uno de los paisajes basales de su literatura, "con toda seguridad el más subliminal, el más irrenunciable e invariable", según sus propias palabras. Inspirado en sus recuerdos llevados a ficción, Pombo ha construido admirablemente, con su particular "memoria fabulada", personajes como Kus-Kús en El héroe de las mansardas de Mansard (1983), Isabel de la Hoz en Una ventana al norte (2004), Virginia Montes en Virginia o el interior del mundo (2009), o tía Elvira en Un gran mundo (2015). En Ediciones Tantín publicó el relato " La isla de los ratones" (1988) que aquí se reedita, junto con tres conferencias hasta ahora inéditas en papel y varios otros textos sobre su ciudad natal.
MIÉRCOLES, 11
La divulgación como principio
Charla-coloquio del Aula de Energía
Eduardo Mascarell Gurumeta, Ingeniero Industrial del ICAI
Cómo el Vehículo Eléctrico ha dejado de ser simplemente un vehículo.
Resumen de la charla:
 El vehículo eléctrico ha dejado de ser simplemente un vehículo, y como tal, una vez se encuentra conectado a la red eléctrica, surgen una serie de relaciones entre dos sectores tradicionalmente aislados como son el sector de la automoción y el sector eléctrico. La capacidad de los vehículos eléctricos Nissan de poder gestionar la energía almacenada en sus baterías y que esta sea devuelta a la red en diversos modelos de negocio abre multitud de posibilidades a ofrecer al usuario final, bien utilizando el coche directamente, o reutilizando sus baterías para darles una segunda vida útil. 
Organiza: Cátedra Energía Viesgo/ UC
JUEVES, 12
Conferencia
Fermín Unzue
Director de Turismo del Gobierno de Cantabria 1981-2003
Director de la empresa pública El Soplao, Sl.l. 2003-2012
Rutas de la Fe. Lignum Crucis y Santo Toribio de Liébana. Años jubilares lebaniegos: el camino, paisajes y visitas del caminante.
VIERNES, 13
Mesa redonda
Los espigones de la Magdalena a debate
En el acto está prevista, entre otros,  la participación de: 
Eduardo Manzanares, arquitecto, y miembro de Grupo Alceda
Miriam García, arquitecta y urbanista, redactora del POL de Cantabria.
Moderador: Aurelio González de Riancho 
SÁBADO, 14
Conservatorio Jesús de Monasterio
CICLO DE CONCIERTOS ATENEO SANTANDER
Agrupaciones de Música de Cámara
Quinteto en la mayor, op. 5, nº 1............................................................... A. Dvorak
I.        Allegro ma non troppo
Inés Fu Aumente Blasco, violín; Andrés Álvarez Alegría, violín; Sandra Martínez Campos, viola; Claudia Moro López, violonchelo; Iván Carpintero Vivar, piano.
Duración: 15’
Quinteto de viento en do menor, op. 91, nº 6.............................................. J. Haydn
I. Marcia, poco adagio. Allegro vivace.
Laura Martínez Temiño, flauta; Eva Calle Tirilonte, Oboe; Marina González Fernández, clarinete; Lian Calonge Mantecón, trompa; Sandra Peris Tobalina, fagot.
Duración: 10'
Andante festivo, Op. 117............................................................................ J. Sibelius
Vals triste, Op. 44, nº 1............................................................................... J. Sibelius
Concierto para dos violines y orquesta en La menor, 1er movimiento……….A. Vivaldi
Solistas del concierto:
German Herreros Cuesta
Guillermo Serrera Pardueles
Orquesta de cámara Aedea
Dirección: Paula Bolado
Duración: 25’
 

Conferencia en el Museo Etnográfico de Cantabria. Miércoles 11 de Abril, 19,30 horas. Alberto M. Beivide "Creencias mágicas en la tradición oral cántabra"


domingo, 1 de abril de 2018

"Los Agujeros Negros del Sistema Educativo", por el catedrático emérito de Geografia e Historia, D. Emilio Carrera

    La reducción del 10% del gasto público en los últimos 5 años y la intención del Ministerio de Educación del Gobierno Central  de recortar aún más las transferencias a las CC.AA. amenaza con profundizar en la degradación del sistema educativo, en la pérdida de calidad en la enseñanza, en las brechas sociales por el deterioro del principio de la igualdad de oportunidades –reforzadas por los apoyos a la enseñanza concertada a la que acceden los sectores más favorecidos–, y en la persistencia de los numerosos agujeros negros que se mantienen en los centros públicos en materia de limitaciones en número y salarios de plantillas docentes y personal laboral, excesivo número de alumnos por aula, falta de profesores de apoyo y atención a los alumnos con problemas de aprendizaje, infrautilización de  aulas e instalaciones, lucha contra el acoso escolar, programas de renovación pedagógica, mayor atención a la FP ... 
   Sin embargo, siendo la financiación capítulo esencial para modernizar el sistema, el debate sobre el pacto educativo previsto en el Congreso de los Diputados no parece, a tenor de los pronunciamientos y propuestas de los agentes sociales, económicos y políticos, preocuparse por los contenidos y finalidades de la propia educación en función de la temeraria identificación entre cantidad y calidad que tantos perjuicios ha causado en la organización y funcionamiento de los centros y las programaciones de asignaturas, cursos y especialidades que deberían tener en común para la formación integral de los alumnos y el desarrollo de su espíritu crítico, el énfasis en la distinción entre hechos y opiniones; entre informaciones, propaganda y publicidad; entre la razón, la lógica, la experiencia o el esfuerzo argumental frente a la fe, las creencias, el adoctrinamiento o los dogmas; y entre las demostraciones científicas y la objetividad de las observaciones frente a las posverdades o las noticias deliberadamente falsas o revestidas de sensaciones emocionales que tanto dificultan, por otra parte, establecer las diferencias entre el conocimiento y la sabiduría –es decir, preguntarse por la finalidad misma del I+D+i y los objetivos o prioridades que se persiguen– o entre el hecho de pensar y, con perdón, echar la lengua a pacer. Y es que hay agujeros negros “inmateriales” mucho más peligrosos que los soportes económicos que se reivindican olvidando, por ejemplo, la necesidad de incluir como asignatura troncal –y al mismo nivel que Lengua o Matemáticas– el análisis pormenorizado del significado de las nuevas tecnologías y lenguajes digitales en los procesos de enseñanza y aprendizaje, más allá, desde luego, del ocio alienador y del dominio automático, utilitario y mecánico, de teclados,  software y hardware, videojuegos, links, hipertextos, skype, rincones de vagos, wikipedia, powerpoint, youtube, facebook, twiter, instagram, hashtag, whatsapp y demás entretenimientos, chácharas interminables y compulsivas, e intercambios estériles sobre la comunicación y la circulacion indiscriminada de información como un fin en sí mismos que se han extendido como una epidemia en relaciones y comportamientos o en el neoprimitivismo expresivo, la propensión al anonimato o la suplantación de identidades en la esquizofrenia de las nuevas formas de (in)comunicación, o la falta de respeto a la intimidad ajena y, todavía peor, a la propia.
   Todo ello con el desprecio a la ortografía y la sintaxis, lenguajes telegráficos, simplezas argumentales  del mínimo de caracteres y guturalismos de predicados sin verbo, textos sin contexto, sustantivos sin nombre ni sujeto, adverbios y subjuntivos en paradero desconocido, significantes y  significados en constante extravío, anglicismos indescifrables, y la causa-efecto en manos del esoterismo y el pensamiento mágico; y con la exclusión, por sistema, de la lectura reposada –desterrados los textos largos y sus desmenuzamientos críticos con la aparición del “lector mariposa” que revolotea de un lado para otro y cae derrotado en la segunda página del libro que se ha atrevido a iniciar–, de la escritura –ni siquiera con la curiosidad grafológica que lo desenchufe de su inercia mecánica–, de la expresión oral –y su mínima coherencia­­­–, o del rechazo instintivo a los largometrajes en beneficio de los mensajes estandarizados de las series televisivas como ejercicios básicos de disciplina intelectual; con la negación del diálogo directo o el intercambio de ideas cara a cara; y con la tendencia irresistible a hablar por hablar desde la algarabía de sitios, blogs, páginas web, trending topics, o fiebres virales del manicomio cibernético, los retratos fantasmas, los patios de vecindad, y la taberna global en que se ha convertido la red. Unas prácticas que interfieren aún más el desarrollo de las capacidades intelectuales de los alumnos cuando han ido marginándose, además, los contrapesos conceptuales y las reflexiones mentales de las asignaturas de humanidades, la Filosofía y la Historia – ambas con sus implicaciones en el análisis de la violencia y la discriminación de género y en la aproximación científica a la memoria histórica o a las religiones para evitar sus tendenciosas catequesis–, cuando los métodos interdisciplinares de acercamiento a la realidad objeto de estudio han desaparecido, prácticamente, de todas las asignaturas; cuando la Educación para la Ciudadanía debería estar desempeñando el papel de lugar-refugio de la ética y los valores de nuestra convivencia civilizada; y cuando la comprensión lectora o la expresión oral deberían convertirse en instrumentos habituales del trabajo en las aulas.  Y con la urgencia, desde luego, de convertir a la Educación Ambiental en una referencia obligada como asignatura troncal –o incluso a pesar de sus riesgos de invisibilidad, como filosofía transversal impregnadora– para los comportamientos públicos y privados en el consumo responsable y sostenible de recursos, en la inspiración para el decrecimiento y las limitaciones de aprovechamiento en los espacios más frágiles, en el uso inteligente de las tecnologías asociadas a las diferentes asignaturas, en su integración como variable imprescindible en los procesos territoriales o de desarrollo productivo, en las relaciones y el papel de la especie humana en los ecosistemas y la biodiversidad de la que forma parte...
   Por último –y dejaremos sus agujeros negros para una próxima ocasión– sigue aplazándose la reforma del acceso a la docencia y formación del profesorado en los distintos niveles  –incluyendo la atención debida y la gratuidad de la enseñanza infantil–, los criterios psicopedagógicos – masters específicos, cursos de capacitación, reciclaje o actualización...–, los sistemas de evaluación en oposiciones y carrera docente, o la autonomía y funciones de los claustros, AMPAS y alumnos en la elección de los equipos directivos, el calendario escolar, las becas..., entre otras cuestiones pendientes de analizar con más detalle en los pactos, leyes y cambios que no acaban de llegar.